lunes, 31 de marzo de 2014

Y ahora……. A Pamplona, a la final internacional. Nos vamos a la Open European Championship de la First Lego League.



El pasado domingo 23 de marzo, el equipo Hiponova (Montefrío, Granada) participó en Barcelona en la gran final de la FLL España. En este torneo, nuestro equipo ha conseguido uno de los ocho premios que dan acceso a la final internacional que se celebrará en Pamplona del 28 al 31 de Mayo de 2014. Esta es la primera vez que el torneo internacional se celebra en España, y vamos a ser uno de los 8 equipos que representen a España en esta fase internacional.

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Han participado 34 equipos de toda España y el ambiente en la sala era espectacular.




En la siguiente foto aparece nuestro robot FEDE junto a la maqueta del proyecto científico y los trofeos conseguidos.

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domingo, 8 de diciembre de 2013

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO

OBJETIVOS
El objetivo de este proyecto es abrir una vía de comunicación bidireccional entre toda la comunidad educativa. Vamos a intentar aprovechar el uso de internet y las redes sociales para que la información sea más directa, eficaz y segura.
De la misma manera, vamos a procurar una buena formación a nuestro alumnado para un uso seguro de internet y las RRSS.


PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO.
Este proyecto va dirigido a alumnos, padres, familias, profesores y resto de la comunidad educativa.

CANALES.
La comunicación debe tener dos vías bien diferenciadas: una pública, en la que se transmita información general del centro, actividades, actos, etc. y otra privada en la que se transmita la información personal.

Los canales públicos que vamos a utilizar van a ser:
  • -          La web del Centro. Está desarrollada en joomla que  es un sistema de gestión de contenidos (CMS). El tono utilizado en nuestra web debe ser formal y el contenido será principalmente informativo.
  • -          Facebook, Twitter y Youtube. Estos tres canales serán de tono más informal.
  • -         Blogs del centro. Pueden ser más de uno y estar gestionados por los distintos departamentos. En ellos se planteará una información o actividades más específicas de esos departamentos.



Los canales privados serán para tener una comunicación más directa y personal con las familias, alumnos y entre profesores.  Para ello vamos a utilizar:
  • -      Pasen. Es una plataforma de la Consejería de Educación de Andalucía. A través de ella podemos estar en contacto con las familias.
  • -          Moodle. Para uso con los alumnos.
  • -      Guadaliris. Es un programa de gestión interno, creado por un grupo de profesores, que permite la comunicación entre profesores, solicitando información a los equipos educativos para trasladarla a los padres, ayudando al tutor en el control de su tutoría en cuanto a faltas, partes de disciplina, gestión de citas con los padres, etc.








CONTENIDOS.
Los contenidos serán de diversa índole, pero siempre relacionados con las actividades de nuestra comunidad educativa.
Estos serán:
  • -          Información del Centro, enseñanzas que se imparten…
  • -          Programas educativos.
  • -          Información oficial de Secretaría.
  • -          Actividades desarrolladas por los diferentes departamentos.
  • -          Actos y eventos.
  • -          Material curricular.
  • -          Etc.


ACCIONES.
Una vez realizado el proyecto tenemos que llevarlo a la práctica.
  • -          Vamos a  empezar por crear las cuentas de Facebook, Twitter y Youtube.
  • -       La web está creada pero hay que mantenerla actualizada para no dar la impresión de abandono, y sobre todo tiene que ser clara y llamativa, que no sea pesado y aburrido navegar por ella.
  • -   Intentar que todas las familias conozcan la plataforma PASEN. Para ello vamos a realizar presentaciones a los padres en las que puedan ver las posibilidades de estar conectados de manera casi inmediata con el centro educativo.
  • -          En cuanto a la plataforma Guadaliris, ya está funcionando en el centro con bastante éxito.
  • -          Elaboración de unas normas para el buen uso de la red y las Redes Sociales.


CRONOGRAMA.
Dado que una parte de las acciones expuestas ya está desarrollas en el Centro, la puesta en marcha del proyecto no debe plantear muchos problemas.
En un plazo de 15-20 días deben estar activas las cuentas de Facebook, Twitter y Youtube.
Lo siguiente será organizar grupos que se encarguen de su gestión. La idea es que la cuenta de Facebook sea gestionada por un  grupo reducido de alumnos de TIC de segundo de bachillerato, siempre dirigidos y supervisados por el coordinador TIC del Centro.

RESPONSABLES.
Los responsables del proyecto serán el Equipo Directivo y el Coordinador TIC del Centro. A su vez, estos delegarán en grupos reducidos de alumnos, profesores y padres del AMPA para que gestionen cada uno diferentes apartados.
La cuenta de twitter y la web del centro será gestionada por el coordinador TIC.
La administración de la plataforma interna Guadaliris corre a cargo del Equipo Directivo.



El proyecto en pdf se puede descargar aquí.

miércoles, 4 de diciembre de 2013

Uso de Internet y las redes sociales en nuestro Centro Educativo

El uso de internet y las redes sociales en un centro educativo es fundamental en el aprendizaje, pero debe estar bien regulado para que sea efectivo. Esta herramienta de trabajo tiene también factores, que de no ser controlados adecuadamente, pueden ser negativos para toda la comunidad educativa.



Debemos marcar una serie de puntos importantes a la hora de establecer las pautas de uso en los centros educativos:
  •  Será obligación del centro crear un plan de actividades y normas de uso para garantizar el correcto funcionamiento de la red.
  •  El coordinador TIC será el encargado de velar que la red y los equipos del centro funcionen correctamente.
  •   Elaboración de una serie de normas para el uso de la red y las redes sociales.


Normas para el buen uso de la red y las Redes Sociales.

  • -     Informar a toda la comunidad educativa de los pros y contras del uso de las redes sociales y la normativa legal en cuanto a su uso por menores de edad.
  • -    Instalar en los ordenadores programas específicos que impidan la instalación o modificación de programas sin la autorización de un profesor o persona responsable.
  • -     Prohibir el uso de las redes sociales con fines de ocio, particulares o que no tengan que ver temas educativos.
  • -     Uso de filtros para impedir que los alumnos entren el web no aptas para menores.
  • -      No se permitirá la descarga de archivos para uso personal como pueden ser videos, música, etc. que estén reguladas por licencias de copyright.
  • -    Está prohibido la grabación de imágenes o sonido sin la autorización expresa de un profesor o responsable.
  • -    El alumnado podrá traer al centro sus dispositivos móviles (tablets, ordenadores portátiles… ) siempre que su uso sea exclusivamente con fines educativos.
  • -    El centro no se hace responsable de las posibles roturas, pérdidas o robos de estos dispositivos móviles.
  • -     La difusión de vídeos, fotos o documentos sonoros realizados dentro del centro educativo deben ser autorizados expresamente por el equipo directivo y en el caso que aparezcan menores, deben ser autorizados por sus padres o tutores.


Imagen: Fundación Telefónica


martes, 3 de diciembre de 2013

Plan de comunicación de un centro educativo

La comunicación de un centro educativo con su entorno es fundamental en nuestro tiempo. Debemos aprovechar los recursos que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición  y utilizar estos avances para fomentar y potenciar las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.


La comunicación debe tener dos vías bien diferenciadas: una pública, en la que se transmita información general del centro, actividades, actos, etc. y otra privada en la que se transmita la información personal.

La  comunicación bidireccional entre profesores-profesores, profesores-familias, profesores-alumnos y alumnos-alumnos tiene también una parte pública y otra parte privada que deben ir por cauces distintos.

Para la comunicación pública vamos a utilizar Facebook, Twitter, Youtube y los blogs.

Plataformas como moodle o elgg son muy apropiadas para la comunicación alumno-profesor y alumno-alumno.

En la comunicación interna vamos a utilizar una plataforma propia llamada Guadaliris.




Esta permite la gestión interna del centro, falicitando la comunicación entre profesores, solicitando información a los equipos educativos para trasladarla a los padres, ayudando al tutor en el control de su tutoría en cuanto a faltas, partes de disciplina, gestión de citas con los padres, etc.


La comunicación privada con los padres se debe hacer a través de una plataforma segura, pero tenemos que implicarlos en ello, y eso es una labor un poco complicada.

En Andalucía se apostó, hace unos años, por la comunicación con las familias a través de la plataforma PASEN. La iniciativa no ha tenido mucho éxito por varios motivos: uno sería que no todas las familias tienen acceso a la red o no saben usarla,  y otro, mas grave, por el poco grado de implicación de las familias en la educación de sus hijos/as.



Debemos luchar por el avance de la tecnología y la comunicación. Los padres prefieren todavía la cita en persona con el tutor, y hay que hacerles ver que estas vías no sustituyen a la cita personal, sino que deben ser complementarias.

lunes, 18 de noviembre de 2013

Análisis de resultados de una encuesta sobre el uso de la red y las redes sociales.

En este artículo se pretende analizar una encuesta realizada dentro de las actividades de un curso de formación del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado).

La encuesta ha sido realizada a alumnos, profesores y familias. Los resultados, obtenidos de 2573 encuestas (1045 alumnos, 783 profesores y 745 familias), se pueden resumir de la siguiente manera:

  • -          Más del 90% de los encuestados tienen internet en casa y usan dispositivos móviles (smartphones o tablets), de los que el 50% tienen conexión a internet.
  • -          Entre el 71% y el 85% de ellos usan a diario estos dispositivos.
  • -          El uso que se le da a internet varía de los perfiles en la encuesta, siendo los alumnos los que principalmente lo usan para ver videos, escuchar música y comunicarse con familiares y amigos. Los profesores y familiares lo usan para buscar información o noticias para el trabajo, correo electrónico y comunicación.
  • -          Más del 92% de los encuestados conocen las redes sociales (RRSS) y su uso varía entre en 82% de los alumnos, 73% de los docentes y el 70% de las familias.
  • -          Las RRSS preferidas son Facebook, Tuenti, Twitter y Google Plus; mientras que los servicios más usados son Whatsapp seguido muy de lejos por Skype y Line.
  • -          El uso que se le da a las RRSS es principalmente personal y lo hacen para estar conectados con los amigos y compartir fotos y vídeos.
  • -          En cuanto a las familias, usan internet para trabajar un 70% y utilizan algún medio de comunicación con el profesorado, distinto al correo electrónico, un 46% de los encuestados.


Todos estos datos coinciden plenamente con los obtenidos en el Informe de la Sociedad de la Información de España del 2012.

De la lectura de este informe se deduce:

  • -           Más del 70% de la población española viven conectados a Internet.
  • -          El Smartphone ocupa el centro de la vida digital personal.
  • -          España es el primer país de la Unión Europea en penetración del Smartphone.
  • -          4 de cada 5 internautas usan internet para comunicarse.
  • -          Las compras online aumentan considerablemente.
  • -          Los usuarios creen que las RRSS tienen un efecto positivo en las relaciones interpersonales.
 
 
Todo esto nos tiene que hacer pensar que el uso de internet y las redes sociales es cada vez más generalizado y tenemos que estar preparados para hacer frente a ellas, conocer sus pros y sus contras y saber transmitir a nuestro alumnado su buen uso.


Es importante también conocer cómo usan los menores la red.

En el siguiente gráfico, extraído de www.eldiario.es podemos ver una comparativa realizada por el Instituto Nacional de Estadística de cómo usan internet y el móvil los menores en España.